Search Our Resource Database

Search Results (471)

Showing results using some of your search terms

Session plan – self esteem and friendship

Author: Violeta Rasmussen, Volunteer, Boys and Girls Clubs of Wales 2018
Session to enhance Self-Esteem and Strengthen Friendship and to create a sense of belonging in the Youth Club among the young people, the volunteers and youth workers in order to create a sense of community. This is a 30/40 minutes session that is aimed at making the Young People feel comfortable in their group, to boost their confidence and enhance their self-esteem. It is suitable for 11-25 year olds. The session is made of 4 activities with different purposes: 1. to break the ice with all the members of the group 2. to reflect individually through creativity 3. to play and strengthen bonds through competition 4. to release emotions, boost empathy and cooperation using artistic skills. The session is very relaxing, and meant to be carried out in a calm atmosphere, where emotions and creativity will flow. Impact: will be developing a sense of belonging with the group, to strengthen the relationships with the other members, to develop empathy, positive thoughts and enhance one's own confidence and self-esteem. Materials: Colours, papers, pens and pencils will be enough! My top tips: 1. To explain the aim of the session in the beginning and to make a proper final discussion in the end, allowing each young person to reflect on what they've learned and expressing their thoughts. 2. Take your time to do the activities, if you see that you are running out of time just do what you can and try to extend the session another time. Let the young people enjoy and interact with the time they need. Each group is different, adapt the activities and timings depending on the group you have. 3. At the end of the session, find a space in the room where you can hang the pictures of the Hands and the Affection Portraits. This way the Young People will see the result of their work and they will have a positive feeling every time they see their drawings.

Using reflective practice models to evaluate own performance

Author: Kevin Roberts, Glyndwr University 2018
MA student assignment for the module Mastering Professional Learning. "Using a reflective model of practice critically evaluate your own performance within your professional setting. This should include a critical evaluation of your practice together with learning opportunities and assessment you have provided."

Challenges and opportunities for Youth Workers in Wales

Author: John Rose, 2018
Paper which explores how the Youth Service can survive and prosper in an alien environment.

Summer Scheme Application & Evaluation Report

Author: Darrel Williams, 2005
Application and evaluation report of a two-week summer scheme project carried out in Neath Port Talbot in 2005, providing challenging, high quality diversionary activities for young people aged 11-19yrs. Report covers: aims and objectives; full programme; costings; and evaluation.  

The Conflicted Practitioner

Author: Nicholas Hudd, 2017
Short paper by Nicholas Hudd, reflecting on the role of practitioners in shaping and promoting youth work and asking whether more could be done.

Rôl a gwerth gwaith ieuenctid mewn agendâu cyfredol yng Nghymru ac agendâu sy’n dod i’r amlwg

Author: Grwp Prif Swyddogion Ieuenctid 2015

Llawlyfr – Galluogi Cyfranogiad

Author: CWVYS, awduron amrywiol 2012

Rhwng 2009-2011 cafodd y CWVYS ei gomisiynu gan Lywodraeth Cymru i hwyluso ymchwilio a chyhoeddi Llawlyfrau Methodoleg Gwaith Ieuenctid neu ganllawiau ymarfer gorau i weithwyr ieuenctid yng Nghymru.

Mae’r llawlyfr hwn yn cyflwyno, esbonio, neu’n ymhelaethu ar wybodaeth gyfredol yn ymwneud â chyfranogiad gan bobl ifanc. Wrth geisio cyflawni’r canlyniadau ar gyfer pobl ifanc y’u hesbonnir yn nogfen ‘Gwaith Ieuenctid yng Nghymru: Egwyddorion a Dibenion’ sydd ar fin disodli’r Datganiad Cwricwlwm Gwaith Ieuenctid yng Nghymru (Gorffennaf 2012) a’r Strategaeth Genedlaethol ar gyfer y Gwasanaeth Ieuenctid yng Nghymru, mae’n cynnig syniadau a gwybodaeth i weithio gyda phobl ifanc er mwyn iddynt allu chwarae rhan lawn yn y broses o wneud penderfyniadau sy’n effeithio ar eu bywydau. 

Bwriad y llawlyfr yw annog gweithwyr ieuenctid i gynyddu lefelau cyfranogiad pobl ifanc yn eu gwaith o ddydd i ddydd ac i gynorthwyo staff o feysydd eraill sy’n effeithio ar fywydau pobl ifanc i wneud yr un fath. 

[Nid yw’r CWVYS yn cynrychioli bod y wybodaeth yn y llawlyfr yn fanwl gywir, yn gynhwysfawr, wedi’i wirio neu’n gyflawn, ac nid yw’n derbyn cyfrifioldeb am fanwl gywirdeb nac chyflawnrwydd y wybodaeth ar y wefan yma nac am unrhyw hyder sydd yn cael ei osod ar y wybodaeth gan unrhyw berson.]

Grwp Prif Swyddogion Ieuenctid: Atal troseddu ymhlith pobl ifanc Cymru – rôl gwaith ieuenctid

Author: Grwp Prif Swyddogion Ieuenctid 2016

Llawlyfr – Llwybrau Dysgu 14-19

Author: CWVYS, awduron amrywiol 2012

Rhwng 2009-2011 cafodd y CWVYS ei gomisiynu gan Lywodraeth Cymru i hwyluso ymchwilio a chyhoeddi Llawlyfrau Methodoleg Gwaith Ieuenctid neu ganllawiau ymarfer gorau i weithwyr ieuenctid yng Nghymru.

Mae'r Llawlyfr hwn yn cyflwyno, yn egluro ac yn ehangu ar wybodaeth gyfredol am fframwaith Llwybrau Dysgu 14-19 a rolau posibl gwaith ieuenctid o fewn y fframwaith.

Mae'r Llawlyfr yn ceisio annog trafodaeth ymhlith Gweithwyr Gwaith Ieuenctid am y potensial i wneud ymyriadau sy'n gysylltiedig â Llwybrau Dysgu 14-19, datblygu 'cynnig' Gwaith Ieuenctid i bobl ifanc ac annog partneriaid addysgol eraill i gydnabod a gwerthfawrogi Gwaith Ieuenctid.

Mae'r Llawlyfr yn cyflwyno diffiniadau a chefndir i Lwybrau Dysgu, yn cyfeirio at gyfleoedd achredu, dulliau cyflwyno, cymariaethau rôl a gwybodaeth gyswllt sylfaenol. Mae'n cyfeirio at Arferion Gwaith Ieuenctid sydd eisoes wedi cyfrannu at Lwybrau Dysgu pobl ifanc. 

[Nid yw’r CWVYS yn cynrychioli bod y wybodaeth yn y llawlyfr yn fanwl gywir, yn gynhwysfawr, wedi’i wirio neu’n gyflawn, ac nid yw’n derbyn cyfrifioldeb am fanwl gywirdeb nac chyflawnrwydd y wybodaeth ar y wefan yma nac am unrhyw hyder sydd yn cael ei osod ar y wybodaeth gan unrhyw berson.]

 

 

 

 

Dyfodol cynaliadwy: cyfraniad gwaith ieuenctid i bolisi ‘Llesiant Cenedlaethau’r Dyfodol’ Llywodraeth Cymru ac i’r adolygiad ‘Dyfodol Llwyddiannus’

Author:

Mae Deddf Llesiant Cenedlaethau’r Dyfodol (Cymru) 2015 (Llywodraeth Cymru 2015) ac argymhellion adolygiad Donaldson Dyfodol Llwyddiannus (Donaldson 2015) yn rhoi cyfle o’r newydd i waith ieuenctid yng Nghymru brofi’i werth a chreu dyfodol cynaliadwy iddo’i hun. 

Mae’r erthygl hon yn archwilio’r cyfraniad y gall gwaith ieuenctid ei wneud i’r agendâu Llywodraeth Cymru hyn.

Gwobrwywyd Jamie Jones-Mead â bwrsari o Gwaithieuenctidcymru i gwblhau’r erthygl hon.

Mae Jamie Jones-Mead yn weithiwr ieuenctid a chymuned â chymwysterau proffesiynol.   Mae ganddo 15 mlynedd o brofiad fel gweithiwr ieuenctid ac mae wedi gweithio mewn nifer o leoliadau yng Nghymru, y DG ac yn rhyngwladol.  

Mae’r rhain yn cynnwys mewn gwasanaethau ieuenctid statudol, gyda phobl ifanc anabl, troseddwyr ifanc, cleifion canser ifanc a phrofiad sylweddol yn y trydydd sector.   Yn ogystal â bod yn ymarferydd profiadol, mae gan Jamie ddiddordeb penodol mewn iechyd a llesiant, gan ei fod wedi arwain a rheoli rhaglenni tybaco a smygu ASH Cymru ar gyfer pobl ifanc ac ar hyn o bryd mae’n gweithio mewn lleoliad iechyd y cyhoedd.